Pendidikan tidak akan pernah bisa dipisahkan dari sosok guru. Di balik setiap keberhasilan siswa, di sana selalu ada peran seorang guru yang membimbing, memotivasi, dan memberi arah. Dalam konteks Indonesia, peran guru menjadi semakin penting di tengah perubahan cepat yang terjadi akibat perkembangan teknologi, globalisasi, serta transformasi kurikulum.
Tahun 2025 menandai era baru spaceman 88 dunia pendidikan nasional, di mana guru bukan hanya pengajar di ruang kelas, tetapi juga penggerak perubahan dan inovasi pendidikan.
Pemerintah melalui program Guru Penggerak, Sekolah Penggerak, dan Kurikulum Merdeka, memberikan ruang luas bagi para pendidik untuk berkembang, bereksperimen, dan menciptakan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan zaman. Artikel ini akan mengulas secara mendalam bagaimana guru menjadi poros utama dalam perjalanan transformasi pendidikan Indonesia menuju masa depan yang lebih baik.
1. Guru dalam Sejarah dan Perubahan Pendidikan Indonesia
Dalam sejarah panjang bangsa Indonesia, guru selalu menempati posisi mulia. Sejak masa perjuangan kemerdekaan, guru sudah menjadi pilar penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Sosok Ki Hajar Dewantara dengan semboyannya “Ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani” menjadi dasar filosofi pendidikan nasional hingga kini.
Namun, tantangan guru masa kini jauh berbeda. Jika dulu tantangannya adalah keterbatasan fasilitas dan sumber daya, kini tantangannya adalah kecepatan teknologi, kompleksitas sosial, dan kebutuhan kompetensi abad ke-21. Oleh sebab itu, guru di era modern harus mampu beradaptasi dengan paradigma baru pembelajaran yang lebih fleksibel, kolaboratif, dan berbasis teknologi.
Perubahan besar ini menuntut guru tidak hanya berperan sebagai pendidik, tetapi juga pemimpin pembelajaran (learning leader) di lingkungannya masing-masing.
2. Program Guru Penggerak: Melahirkan Pemimpin Pembelajaran
Salah satu langkah revolusioner yang dilakukan pemerintah untuk memperkuat peran guru adalah dengan meluncurkan Program Guru Penggerak (PGP). Program ini bertujuan melatih para guru agar memiliki kemampuan sebagai agen perubahan di sekolahnya.
Melalui pelatihan intensif selama 6–9 bulan, para guru belajar tentang:
-
Filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara
-
Pembelajaran berdiferensiasi
-
Kepemimpinan pembelajaran
-
Pendekatan coaching dan refleksi diri
-
Manajemen perubahan di sekolah
Di tahun 2025, sudah puluhan ribu guru di seluruh Indonesia dinyatakan lulus sebagai Guru Penggerak, dan mereka kini menjadi motor penggerak perubahan di daerahnya masing-masing. Mereka menginisiasi inovasi pembelajaran, melatih guru lain, bahkan menjadi calon kepala sekolah yang visioner.
Program ini menunjukkan bahwa perubahan nyata di dunia pendidikan tidak datang dari atas, melainkan tumbuh dari bawah—dari guru yang mau bergerak dan belajar terus-menerus.
3. Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran Merdeka
Kurikulum Merdeka yang mulai diterapkan sejak 2022 menuntut perubahan besar dalam peran guru. Dalam sistem lama, guru sering kali menjadi pusat pengetahuan (teacher-centered). Namun kini, paradigma bergeser menjadi student-centered learning, di mana siswa menjadi subjek utama yang aktif dalam proses belajar.
Guru di era Kurikulum Merdeka berfungsi sebagai fasilitator yang membantu siswa menemukan minat, bakat, dan potensi mereka.
Alih-alih memaksakan satu cara belajar untuk semua siswa, guru kini dituntut mampu melakukan pembelajaran berdiferensiasi — yaitu menyesuaikan materi, metode, dan penilaian berdasarkan kebutuhan individu.
Contohnya, dalam satu kelas yang beragam, guru dapat membagi kelompok belajar berdasarkan tingkat pemahaman atau minat siswa. Mereka juga menggunakan berbagai media, seperti video interaktif, simulasi digital, atau proyek lapangan. Dengan cara ini, siswa lebih aktif dan pembelajaran menjadi jauh lebih bermakna.
4. Tantangan yang Dihadapi Guru di Era Digital
Meski peran guru semakin strategis, tantangan yang dihadapi juga semakin besar.
Beberapa tantangan utama yang dialami guru di Indonesia antara lain:
-
Keterbatasan akses teknologi – Tidak semua guru, terutama di daerah 3T (tertinggal, terdepan, terluar), memiliki fasilitas memadai untuk pembelajaran digital.
-
Kesenjangan kompetensi digital – Masih banyak guru yang belum terbiasa menggunakan aplikasi pembelajaran daring atau teknologi berbasis AI.
-
Beban administrasi yang tinggi – Banyak guru yang masih terbebani urusan administratif, sehingga waktu untuk inovasi pembelajaran menjadi terbatas.
-
Kesejahteraan dan penghargaan – Meskipun ada peningkatan, masih banyak guru honorer yang belum mendapatkan upah layak sesuai dedikasinya.
Menghadapi semua tantangan ini, dibutuhkan dukungan berkelanjutan dari pemerintah dan masyarakat agar profesi guru tetap menjadi profesi mulia yang dihormati dan sejahtera.
5. Digitalisasi dan Kompetensi Abad ke-21
Transformasi pendidikan abad ke-21 menuntut guru untuk menguasai kompetensi baru. Tidak cukup hanya pandai mengajar, guru juga harus memahami cara berpikir kritis, komunikasi efektif, kolaborasi, dan kreativitas (4C).
Selain itu, literasi digital dan data menjadi kemampuan wajib yang harus dimiliki.
Banyak guru kini telah memanfaatkan berbagai platform digital seperti Canva for Education, Kahoot!, Quizizz, Google Classroom, hingga ChatGPT untuk memperkaya pengalaman belajar siswa.
Guru yang inovatif bahkan menciptakan konten pembelajaran sendiri melalui video, podcast, atau blog edukasi.
Hal ini memperlihatkan bahwa peran guru tidak akan pernah tergantikan oleh teknologi. Justru teknologi memperkuat peran guru sebagai pembimbing yang lebih efektif, personal, dan relevan dengan dunia siswa saat ini.
6. Guru sebagai Penanam Nilai dan Karakter
Selain kecerdasan akademik, guru memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk karakter dan moral siswa. Pendidikan karakter menjadi aspek penting dalam sistem pendidikan nasional, sebagaimana diamanatkan dalam Profil Pelajar Pancasila: beriman, mandiri, bernalar kritis, kreatif, gotong royong, dan berkebinekaan global.
Guru berperan sebagai teladan — bukan hanya mengajar dengan kata, tetapi dengan tindakan. Siswa meniru bagaimana guru bersikap, berbicara, dan mengambil keputusan. Karena itu, guru yang berintegritas menjadi pondasi moral bagi generasi masa depan.
Di banyak sekolah, pendidikan karakter kini diwujudkan dalam bentuk proyek sosial, kegiatan ekstrakurikuler, dan pengabdian masyarakat. Guru memandu siswa untuk memahami nilai-nilai kemanusiaan, toleransi, dan tanggung jawab sosial — sebuah investasi karakter untuk masa depan bangsa.
7. Peningkatan Profesionalisme Guru
Untuk mendukung perubahan pendidikan yang berkelanjutan, peningkatan kompetensi guru menjadi prioritas utama. Pemerintah dan berbagai lembaga pendidikan menyediakan pelatihan berkelanjutan, baik dalam bentuk daring (online) maupun tatap muka.
Beberapa inisiatif besar seperti:
-
Platform Merdeka Mengajar (PMM): menyediakan ribuan modul pelatihan gratis dan sertifikasi.
-
Program Pendidikan Profesi Guru (PPG): memastikan standar kompetensi guru nasional.
-
Komunitas Belajar Guru: wadah berbagi antarpendidik di seluruh Indonesia.
Selain itu, berbagai universitas dan lembaga swasta juga mulai membuka program microlearning atau sertifikasi keahlian untuk guru, seperti literasi digital, kepemimpinan, hingga pengembangan kurikulum adaptif.
Semua ini memperlihatkan bahwa profesi guru kini bergerak ke arah yang semakin profesional dan berbasis kompetensi nyata.
8. Kolaborasi Guru dengan Orang Tua dan Masyarakat
Transformasi pendidikan tidak bisa dilakukan guru sendirian. Kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat menjadi kunci sukses.
Guru kini dituntut membangun komunikasi terbuka dengan orang tua, terutama melalui sistem rapor digital, grup belajar online, dan platform komunikasi sekolah.
Selain itu, kolaborasi juga meluas dengan dunia industri, lembaga sosial, dan komunitas lokal. Misalnya, guru menggandeng pelaku usaha untuk mengadakan pelatihan kewirausahaan bagi siswa, atau bekerja sama dengan lembaga lingkungan hidup untuk proyek sekolah hijau.
Dengan kolaborasi semacam ini, proses belajar menjadi lebih kontekstual dan bermanfaat langsung bagi kehidupan nyata siswa.
9. Guru sebagai Inspirator Masa Depan
Lebih dari sekadar pengajar, guru adalah inspirator perubahan. Di tangan guru yang kreatif, ruang kelas bisa menjadi tempat lahirnya pemimpin masa depan.
Banyak kisah inspiratif datang dari guru-guru di pelosok Indonesia yang tetap mengajar meski dengan keterbatasan, seperti mendirikan kelas di bawah pohon, menempuh perjalanan jauh, atau menciptakan alat belajar dari bahan bekas.
Semangat seperti ini membuktikan bahwa guru adalah pahlawan sejati tanpa tanda jasa, namun dengan dampak yang tak ternilai.
Mereka bukan hanya mengajarkan matematika, bahasa, atau sains — mereka menanamkan nilai kehidupan, semangat pantang menyerah, dan cinta terhadap bangsa.
Kesimpulan
Peran guru dalam pendidikan Indonesia tidak bisa digantikan oleh apa pun. Mereka adalah ujung tombak perubahan yang sesungguhnya.
Melalui program pelatihan, dukungan teknologi, serta kebijakan yang berpihak pada kesejahteraan dan pengembangan profesi, guru dapat menjalankan fungsinya dengan lebih optimal.
Pendidikan Indonesia akan terus berkembang selama guru-gurunya terus belajar, berinovasi, dan berjuang.
Seperti kata Ki Hajar Dewantara, “Guru adalah orang yang menuntun segala kekuatan kodrat anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.”
Dan di tahun 2025 ini, semangat itu kembali hidup — melalui guru-guru penggerak yang menyalakan api perubahan di seluruh penjuru negeri.
